这所高中聘用教师:全是硕博士,清北占一半

文|孙小婷前段时间,一则深圳中学的聘用名单引起了热议。9月11日,深圳中学官网发布了《赴外公招2019届毕业生拟聘用名单公示》,拟聘用28名应届毕业生。据统计,这28人中,有博士4人,剩余24人全为硕士。学校方面,10人来自北大,5人来自清华,另有来自...

这所高中聘用教师:全是硕博士,清北占一半

  文|孙小婷

  前段时间,一则深圳中学的聘用名单引起了热议。9月11日,深圳中学官网发布了《赴外公招2019届毕业生拟聘用名单公示》,拟聘用28名应届毕业生。

  据统计,这28人中,有博士4人,剩余24人全为硕士。学校方面,10人来自北大,5人来自清华,另有来自香港大学、厦门大学、香港科技大学、中山大学等国内一流学府的毕业生。

  “实际上这已经不是新的现象,中学招聘硕士博士当老师已经成为了常态”。对于此事,21世纪教育研究院副院长熊丙奇则直言“并不稀奇”。

  的确,早在2016年,人大附中发布了一份拟选聘教师的公示,16位拟选聘者均为硕士及以上学历,博士占了9席;毕业院校集中于北京大学、清华大学、中国科学院大学、中国人民大学等,其中北大毕业生6名;此外还有3名美国高校归来的硕士生和博士生。

  高中师资的“高配置”,似乎已成全国趋势。不少高中的招聘门槛也在不断提高,在一些县级市,高中招聘要求也会注明要硕士学历。

  出现这一现象的原因是多方面的。如今,读硕士或博士已经并不少见。2018年,我国研究生规模已经超过270万人,每年毕业的博士也有4万多人。在找工大军中,名校、甚至海归硕士大有人在,硕博士很难再回到“炙手可热”的时代。

  就个体而言,不少研究生可能并没有强烈的学术研究的追求,而且从事科研工作压力颇大,需要保持在科研领域的持续输出。对于不少硕博毕业生来说,进入高中当老师,也不失为一条颇为合理的职业选择。

  但针对这一选择,网上也有不少争议的声音:已经在学术道路上投入了时间精力,取得较高的学历,用来教高中生是不是有点浪费?

  这样的理解,或许是低估了基础教育的潜力和价值。

  百年大计,教育为本。没有人可以否认教育对国家实力与未来发展的重要影响。

  对学生而言,基础教育也是培养学习能力和认知思维的关键阶段。梁启超说:“人生百年,立于幼学。”越早遇到一位好老师,就越是人生的幸运。

  这些具有高学历背景的老师来到高中,因为自身接受的良好教育,潜移默化中能够将自己的思想、观念传递给下一代,而他们对专业领域的理解、对学术前沿的追踪,也都有助于激发学生们的学习兴趣,拓宽孩子们的视野。

  或许不少人感叹,自己当年高中学化学是在背诵元素周期表、频刷《五年高考,三年模拟》中度过的。积累固然不可少,但如果能在哪位老师的点拨下,早点感受到原子结构的艺术之美,或许在学习的过程中,就能少一些机械的输入,多一些自主的探索。

  同时,教育行业自身的变化也在对教师提出更高的要求,当小学生都能敲代码、用大数据写论文、孩子家长双双是名校博士的时候,以“传道授业解惑”为天职的教师,具备更高的学历似乎也是顺理成章。

  另一方面,我们看全国重点高中加入“抢人大战”,也是在传递一种信号——一流的教师队伍是一所学校极为宝贵的资源。

  比如,深圳中学今年9月发布的2020届教师招聘公告,写明的待遇是:提供一流的教师薪酬和福利待遇(解决深圳市户口和事业编制、强力措施保障并帮助教师解决住房),更能提供施展才华、实现教育理想的平台。有编制还能帮助解决住房问题,无疑在深圳极具吸引力。

  尊师重教,不仅是社会的风尚,也需要切实的保障。通过提高老师的待遇,让优秀的人才愿意去当老师,才有助于实现“用优秀的人培养更优秀的人。”

  有句话说:教育本质,是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

  更高的树、更密的云、更丰满的灵魂,或许能更好地实现教育“培育、引领、唤醒”的目的。

  那么面对此事,我们是不是该感叹:进入基础教育的博士生不是太多,而是太少了?

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