阿拉丁升学，小时候读书的时候，老师说高考是千军万马过独木桥，印象中高考是很难的，成为一个优秀的人，必须要考上大学，通过高考这关。
当大学毕业进入教育工作后，却发现高考考一个大学并不难，中考却成为了分流学生的主要关卡。近些年，教育部关于中考后普职率50%的消息，更加让社会紧张情绪汹涌，16岁的中考，已经成为学生未来发展的一个十字路口。
在十多年的教育工作中，我举5个典型案例，从中也许能够窥到一些现象。
案例一：赵同学，从小学习成绩优秀，而且智商高又自律，父母从不担心孩子学习，通过选拔进入优质民办初中，顺利的考入市重点高中，进入985大学。
案例二：钱同学，在父母的督促下，小学的成绩一直在班级名列前茅，进入初中后，成绩开始下降，尤其是理科成绩。父母安排了密密麻麻的周末补习班，终于考入了区重点高中，高中阶段周末继续一对一补课，如愿考入了上海的大学（非211）
案例三：孙同学，小学成绩优秀，父母要求和期望高，小学就开始补课并且超前学习，进入初中6、7年级，钱同学读书已感吃力，到了8成绩第一学期的期中和期末考试下滑明显，与父母和自己期望的市重点高中的差距越来越大，心理上不堪重负，变得沉默，恐惧学习，升9年级时开始抑郁，9年级上半学期读完，抑郁加重开始休学。
案例四：李同学，成绩一直处于中等水平，周末一直补课学习，期望值随着年龄的增加逐步降低，有惊无险地进了普高。进入高中后，成绩一直不好，随后报考了美术生高考，通过美术生考入了外地大学。
案例五：王同学，对学习兴趣一般，成绩一直处于中游，但是孩子情商很高，善于社交，兴趣爱好广泛。初中时，父母觉得孩子不适合体制内，随即开始咨询其他升学路径，由阿拉丁升学根据孩子的成绩和特点，规划和选择了国际高中，王同学喜欢国际高中的学习方式和氛围，高三时，申请到了世界排名前100的伯明翰大学，同时考入了华东师范大学的中外合作办学，由于疫情原因，选择了华师大的中外合作办学。
这五类典型案例，除了中考后分流到职校的，基本总结了中考高考的普遍情形。如今的高中升学，国际化高中的选择越来越多，从我们的经验中也发现，国际高中很适合两类学生，一是非常优秀的，往往可以拿到奖学金就读；另一类是成绩中等但是其他素质表现优秀的。如果孩子是这两类，不妨可以了解一下！
